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关于举办2017年自治区新课程有效教学录像课评比暨优秀作品展播的活动通知
发布者: 系统管理员 发布时间:2017-06-13 点击数: 评论数:
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内教研函[2017] 48号
关于举办2017年自治区新课程有效教学录像课
评比暨优秀作品展播活动的通知
为全面推进新课程有效教学,总结经验,展示优秀教师先进的教学理念和教学方法,推动教学创新,提升教育质量,经研究决定开展2017年自治区新课程有效教学录像课评比暨优秀作品展播活动。现将有关事宜通知如下:
一、参赛对象
自治区、盟市、旗县(市区)实施新课程有效教学的一线教师。
二、活动时间
本次活动分四个阶段进行:
第一阶段:作品准备、上交:5月2日—5月30日
第二阶段:作品网络评选:6月1日—6月18日
第三阶段:专家评审:6月19日—23日
第四阶段:优秀作品网络展播:6月26日始
三、活动程序
1.幼儿园、中小学的全部学科都可上交作品。
2.课堂教学录像。学校推选优秀教师,并负责课堂教学摄像等事宜。
3.网络评比,此项权重30%。自治区教研室将参赛作品上传到“内蒙古自治区基础教育资源公共服务平台”(http://ns1.nmjyw.cn/)“新课程有效教学录像课展评”栏目及“内蒙古教研”微信公众号(微信号:nmgjywx)里,由全区中小学教师参与投票评选,每票0.02分,最高30分。
4.专家评审,此项权重70%。自治区教研室组织专家进行评选, 评出一等奖100名、二等奖200名、三等奖400名,并颁发荣誉证书。
5.网络展播。将评选出的优秀作品展播在“内蒙古自治区基础教育资源公共服务平台” 及“内蒙古教研”微信公众号上。
四、具体要求
1.作品要求。倡导先学后导,师生合作开发工具单、开发课堂教学设计并实施课堂教学(见附表4)。
2.录像拍摄。录相课的教学过程要真实、有效,摄像技术要求画面清晰、声音清楚,录像要全面展示教学过程。
3.视频格式可以是:wmv、avi、dat、asf、rmvb、mpg、mpeg、mp4。视频大小:不超过1G。视频刻录到VCD或者DVD上。如果视频超过1G,可通过“格式工厂”工具或其他视频转换工具转换一下,使其变小。
4.上交材料。本节课的工具单、教学设计和课堂实录打包在同一个文件夹里,文件名称格式:x校x学段x学科x教师x课题,并在光盘上粘贴标签,格式同上。参评作品一律不退,请作者自留底稿。
5.本次活动不收取任何费用。
6.报送方式。以学校为单位上交作品。将附件1和附件2以电子邮件的方式上报,参赛作品和纸质报表通过快递或挂号信的方式上报。
五、联系方式
联系人:刘恒 电话:0471—2857106
电子邮箱:523243518@qq.com
地址:呼和浩特市新城区丁香路5号教育厅教研室1106室
邮编:010011
附件:
1 . 2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动参赛教师报名表
2. 2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动学校报送作品汇总表
3.2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动评价标准
4. 基于课标的课堂教学设计参考模板
内蒙古自治区教学研究室
2017年4月26日
附件1
2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动
参赛教师报名表
姓 名 |
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性别 |
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年龄 |
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电话 |
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最后学历 |
|
民族 |
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录像课名称 |
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工作 单位 |
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讲课年段 |
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主 要 荣 誉 |
(本人填写) |
|||||||
教 学 业 绩 |
(学校填写)校长签字 学校盖章 |
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评 选 结 果 |
内蒙古教研室印章 |
附件2
2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动
学校报送作品汇总表
学校名称 |
|
学段 |
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校长 |
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活动负责人 |
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电话 |
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电子 邮箱 |
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报送作品个数 |
|
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学段 (小学按照低学段和高学段填写) |
学科 |
教师姓名 |
录像课名称 |
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附件3
2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动
评价标准
执教教师______ 工作单位___________
年 级______ 授课内容___________
评 价 指 标 |
|||||||||
一级指标及 权 重 |
二级指标及 权 重 |
评 价 要 点 |
满 分 |
得 分 |
|||||
教学思想 15% |
教学理念 (15%) |
教学知行合一,设计体现课标精髓、学生为本,先学后导。 |
5分
|
|
|||||
实践自主、合作、探究学习方式。 |
10分 |
||||||||
教学设计 60% |
教学目标 (20%)
|
能够依据教学内容和学生实际,准确定位课标要求 。 |
5分 |
|
|||||
能够正确解析内容标准,恰当确定三维目标。 |
5分 |
||||||||
能够规范、具体表述学习目标,目标有可操作性和可检测性。 |
10分 |
||||||||
教学评价 (10%) |
依据教学内容精心设计评价任务,评价任务要与学习目标相匹配。 |
10分
|
|||||||
教学活动 (30%) |
知识结构清晰,重点难点突出,容量适中,知识与能力关系处理恰当。 |
10分 |
|||||||
教学活动过程主题明确、情境生动、问题具体,案例恰当,活动内容与学习目标相一致。 |
10分 |
||||||||
团队活动度高,符合学习主题,学生参度高,有序高效。 |
10分 |
||||||||
教学组织 25% |
基本功 (5%) |
思路清晰,表达简洁,逻辑性强。 现代化教学手段运用熟练、实效性高。 |
5分 |
|
|||||
导学工具 (10%) |
目标明确,路径清晰,探究性强。
|
10分 |
|||||||
课堂组织 (10%) |
环节设计紧凑,时间分配合理。 板书设计合理,字迹美观。 |
10分 |
|||||||
评委签名 |
|
总 分 |
|
排名
|
|
附件4
基于课标的课堂教学设计参考模板
课题名称__________________________________设 计 者_________________
单 位_________________________________ 授课年级_________________
章节名称 |
|
学 时 |
|
|
课标要求 |
提示:只填写与本节课有关的课程标准内容。
|
|||
内容与学情分析 |
内容分析 |
提示: 1、 教学内容概述 2、 知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系 |
||
教学重点
|
|
|||
教学难点
|
|
|||
学情分析
|
提示:学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。 |
|||
教学目标
|
提示:1、教学目标的表述应具体、准确、精炼,有可操作性和可检测性; 2、教学目标的表述有四个基本的要素:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
|
|||
学生课前需要做的准备工作 |
提示:包括需要预习的内容,思考的问题,调查收集的资料等。
|
|||
教学策略
|
提示:教学模式、教学方法 |
教学环节 |
学习任务设计与教师活动 |
学生活动设计
|
设计意图 落实目标 |
导入新课 (让学生知道要到哪里去)
|
|
|
|
环节一 (学习任务与学习目标相对应)
|
|
|
|
环节二 (学习任务与学习目标相对应)
|
|
|
|
环节三 (学习任务与学习目标相对应)
|
|
|
|
达标检测 |
提示:判断关键教学目标落实情况,引导学生自评
|
||
板书设计
|
要求:重点突出,内容完整,逻辑性强,符合视觉心理,便于学生学习。 |
《 》导学工具单参考模板
设计人: 审核人:
班级: 组名: 姓名: 时间:
【学习目标】我该学什么?
【重点难点】
【学法提示】我该如何学习? 教师要对学生的学习方法和要求
进行具体指导;
【学习材料】分层次阶梯式设置学习活动和问题情境,引导学
生在解决问题中学习知识,训练思维、体验感悟;
【学习过程】问题情境—自主学习—合作探究—展示交流—总
结提升。(每个环节要求预设时间)
【达标检测】我学会了吗?设计达标检测练习和巩固、拓展、
提升学习内容的作业,引导学生自评和互评;
【拓展延伸】设计进一步学习需要思考的问题,为后续教学做
准备。
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